? ??????????????Abstract Blues? ????? ?? ???Rating: 5.0 (1 Rating)??37 Grabs Today. 640 Total Grabs. ?????
?Preview?? | ??Get the Code?? ?? ?????????????????????????????????????Patterns of Love? ????? ?? ???Rating: 5.0 (1 Rating)??193 Grabs Today. 1903 Total Grabs. ??????Preview?? | ??Get BLOGGER TEMPLATES AND TWITTER BACKGROUNDS ?
جافيم تقدم لكم المدونة العربية تحت العنوان تدريس مهارات اللغة العربية

Tuesday, April 6, 2010

مَهَارَةُ الاسْتِمَاعِ وَطُرُقُ تَدْرِيسِهَا


ماهية مهارة الاستماع

إن الاستماع وسيلة التي اتصل بها الإنسان في مراحل حياته الأولى بالأخرين. عن طريقه يكتسب المفردات ويتعلم أنماط الجمل والتراكيب ويتلقى الأفكار والمفاهيم وعن طريقه أيضا يكتسب المهارات الأخرى للغة كلاما وقراءة وكتابة.

صفات المستمع الجيد

من الصفات التي يتصف بها المستمع الجيد أنه يعرف كيف :
1. يستمع إلى الآخرين فيحترمهم ويأخذ حديثهم مأخذ الإعتبار .
2. لا يستمع إلى الأشياء المختلفة بأسلوب واحد .
3. يلتقط الأفكار الرئيسية في ما يستمع إليه.
4. يستطيع متابعة الحديث بالشكل الذي يمكنه من إكماله في حالة ما لو سكت المتحدث أو عجز عن اختيار التعبير المناسب لما يريد قوله.
5. يمارس تقاليد الاستماع وآدابه إنه لا يكتفي بأن ينصت إلى متحدثه.وإنما يعرف كيف يقدر مشاعرهم وكيف يجاملهم في الحديث.
6. يبعد مصادر التشاتت عن موضوع الحديث فلا يطرح موضوعات جانبية إلا بالشكل الذي يخدم الموضوع الرئيسي ولا يثير موضوعات خاصة به لا ترتبط بموضوع الحديث إنه باختصار يعطي المتحدث الفرصة الكاملة للتعبير عما لديه .
7. يدير وجهه إلى المتحدث لا أن يديره عنه إنه هو الذي ينظر إلى المتحدث ويظهر له إنصاته إليه وإهتمامه بما يقوله.

أهداف مهارة الاستماع

من خلال مهارة الاستماع يتمكن الدارسون من :

1. الاستماع إلى الأصوات والنبرات والتنغيمات بصورة جيدة في مختلف المواقف.
2. الاستماع إلى ما يقرأ من الحروف والمقاطع العربية وممارستها في الكلام.
3. الاستماع إلى ما يقرأ من الكلمات والجمل والعبارات العربية في سياق الكلام ومحاولة فهمها .
4. الاستماع إلى الأناشيد العربية ومحاولة فهمها .
5. الاستماع إلى القصة القصيرة ومحاولة فهمها .
6. الاستماع إلى ما يقرأ من مختلف المواد المقروءة ومحاولة فهمها.
7. الاستماع إلى ما يقرأ من الإعلانات والتهاني والتعازي وتقديمها.

خطوات درس الاستماع

· التمهيد
يكون ذلك بتوفير الجو الملائم للاستماع بعيدا عن ضوضاء الشوارع أو المعامل ويلقي المعلم على الطلاب التعليمات ويحددلهم الهدف وهو زيادة تنمية مهارات الاستماع لديهم مما يسير النقاط والأفكار الرئيسية والتمييز بينها وبين الأفكار الثانوية ومتابعة سلسلة من الأحداث.

· تقديم المادة
بطريقة تتفق مع الهدف فيستمع الطلاب إلى المعلم أو مسجل الصوت وعلى المعلم أن يبطئ القراءة إذا كان المطلوب تنمية مهارات معقدة أو أن يسرع فيها إذا كان المطلوب تدريب الطلاب على متابعة المتحدثين الذين يسرعون الحديث.

· توضيح الكلمات الصعبة وكتابة أسماء الشخصيات التي ترد في الحوار .
إذا كان النص حوارا بين عدة شخصيات فاكتب أسمائهم على السبورة ، وعلى المعلم أن يربط بين النص الجديد وأفكاره وبين النصوص السابقة وأفكارها.

· الترديد من الطلاب فرديا وجماعيا
فالترديد الفردي يكشف الأخطاء والترديد الجماعي يشجع الطلاب خاصة المترددين والخجولين.وفي هذه الخطوة يراعي الطلاب تقويم النطق وعلى أن يكون الترديد دائما في جمل كاملة المعنى.

· المناقشة
مناقشة الطلاب في المادة المقروءة عليهم عن طريق الأسئلة.

· التقييم
- تكليف بعض الطلاب بتلخيص وتقديم تقرير شفوي لزملائهم
- القاء أسئلة بغرض تقويم أداء الطلاب وقياس مستواهم الذي وصلوا إليه.

· الوسائل المعينة
استعمال الوسائل المعينة أو وسائل الإيضاح الملائمة لدرس الاستماع كالتسجيل الصوتي أو تسجيل مع الصورة.


طرق تدريس مهارة الاستماع

· الطريقة الحرفية
المقصود بالحرفية هي الحروف الهجائية العربية التي تترتب من ألف إلى ياء وتنقسم إلى الأصوات الصامتة والصائتة. وفي عملية تدريسها يبدأ المعلم هنا بتسميع أصوات الحروف الهجائية واحدا بعد الآخر فيسمع ويتعلم المتعلم ألف ، باء ، تاء .... إلى آخره.ويتعلم الطالب هنا ما يسمعه من المدرس.

· الطريقة الصوتية
تشبه الطريقة الصوتية الطريقة الحرفية من حيث الانتقال من تسميع الحروف إلى تسميع المقاطع إلى الكلمات. بموجب الطريقة الصوتية تسمع الحروف مفتوحة أولا ( اَ ، بَ ، تَ..... ) ثم تسمع مضمومة ، ثم تسمع مكسورة ، ثم تسمع ساكنة ثم تسمع الحروف منونة بالفتح ثم وهي منونة بالضم ثم وهي منونة بالكسر ثم تسمع الحروف وهي مشددة بالفتح ثم بالضم ثم بالكسر، ثم تسمع وهي مشددة مع تنوين بالفتح ، ثم مع تنوين بالضم ثم مع تنوين بالكسر.

· الطريقة المقطعية
يستمع ويتعلم الطالب بموجب هذه الطريقة المقاطع أولا ، ثم يستمع الكلمات المؤلفة من مقاطع . ولتعليم استماع المقاطع لا بد من استماع حروف المد أولا فيستمع ويتعلم الطالب ا، و ، ي أولا ثم يستمع ويتعلم مقاطع مثل : سا، سو، سي ، ومقاطع مثل : را ، رو ، ري .
وقد تكون الطريقة المقطعية أفضل من الطريقة الحرفية والطريقة الصوتية ، لأنها تبدأ بوحدات أكبر من الحروف الواحد أو الصوت الواحد.

· طريقة الكلمة
طريقة الكلمة احد الطرق الكلية ، قد يستمع ويتعلم متعلم الكلمة أولا ثم يتعلم الحروف التي تكونت منها الكلمة . وهى معاكسة تماما للطريقة الحرفية والطريقة الصوتية السابقتين . وفى تنفيذ الطريقة يقوم المعلم باستماع الكلمة المعينة ويكررها عدة مرات حتى يتأكد الطلاب من استماعهم لتلك الكلمة. ثم يبدأ المعلم في تحليل الكلمة إلى الحروف التي تتكون منها.

· طريقة الجملة
يتم تعليم الاستماع بطريقة الجملة بأن يسمع المعلم جملة قصيرة من الشريط أو المسجل ثم يكرر المعلم الجملة لعدة مرات ويصغي بها المتعلم ويتأكد من استماعه ثم يسمع المعلم جملة تزيد عن الجملة الأولى كلمة واحدة حتى يثبت في استماعه ويظهر الطلاب مقارنة بين جملتين ثم ينتقل المعلم إلى تحليل استماع الكلمة إلى حروفها .




0 comments: